白静盼老师，来自长江大学计算机科学学院。白老师分享自己在入学考试并未取得理想成绩的原因，主要受四方面因素的叠加影响：
词汇断层——毕业后英语使用频率骤降，核心词汇量流失显著；
领域局限——科研阅读虽保持，但接触面集中于专业文献，高频学术通用词覆盖不足；
输入缺失——工作、生活场景全无英语听力输入，口语输出机会为零；
规范缺位——平日零星使用缺乏系统纠偏，发音、拼写、句法均游离于测评标准之外。
然而在参加了广外培训部国家公派人员高级英语培训班后，白老师最终取得了满意的成绩：听力27分，阅读21分，写作一11分，写作二18分，口语24分，总成绩101分。
一、任课老师三管齐下
白老师认为，任课老师主要从三方面提供了帮助：
第一，专业纠正。利用上课时间纠正发音，利用课上练习就学员们在听说读写四方面的共性问题进行分析和纠正。
第二，因材施教。为基础薄弱、成绩达不到理想分数线的学员单独开设辅导群，进行一对一指导和每日打卡监督学习。
第三，精神鼓励。当学员学习状态出现下降现象时，马莉莎老师会一对一私聊，了解学习情况，并进行学习方法指导和鼓励，让学员在各个阶段信心倍增。
二、学习方法三步并进
在学习方法和策略上，白静盼老师严格遵守马莉莎老师的建议，从三个方面展开：
（1）狠抓2800
马莉莎老师建议在考试之前要至少完成四遍2800单词的听写，白老师于是每天抽出完整的一个小时去听写，还灵活运用起自己的碎片时间反复听写练习。
（2）听短文
马莉莎老师建议每天要从短文中听写句子，并推荐了VOA慢速英语和每日英语听力两个APP，白老师选择了VOA慢速英语APP，并且抽出每天的半个小时时间集中听写，同时还反复听以往做过的听力练习材料。
（3）平日反复听
在听写过程中，还要收集易错的连读词、自己发音不标准的词、发音较为相似的词，在平时不断进行反复。
白静盼老师的提升充分证明：基础词汇之于听力，反复练习之于英语学习，都如生命线一般重要非凡。而在广外培训部，老师的方法+学生的执行力，就能让“英语学习断层”重新连接。
供稿：白静盼
编辑：蒋秦
初审：张海强
复审：李文凤
终审：王勇旗
